Alejandra Ferreiro Pérez
Bailarina, maestra e investigadora de danza y educación.
Es investigadora de tiempo completo del Cenidi-Danza José Limón.

Formación académica     
Doctora en Ciencias Sociales por la Universidad Autónoma Metropolitana.

Líneas de investigación     
Educación dancística.
Desarrollo de la creatividad por medio del movimiento y la danza".
Ha escrito artículos en revistas nacionales de pedagogía, arte y psicología social.

Publicaciones recientes     

Escenarios Rituales. Una aproximación antropológica a la práctica educativa dancística profesional, México, INBA/Colegio de Estudios de Posgrado de la Ciudad de México, 2005.

Con Josefina Lavalle,  Programa de desarrollo de la creatividad por medio del movimiento y la danza. Paquetes Didácticos, México, CONACULTA/INBA/CENIDI-Danza José Limón, Biblioteca Digital, 2006.

Últimas tesis dirigidas     

Lucía Ramírez Escobar, “La danza como estrategia de intervención en el aula regular para la atención de niños y niñas con necesidades educativas especiales”. UPN/CENART. Concluida y grado obtenido.

Elsa Sarai Alfaro Camarillo “Las tareas de  expresión corporal y la apreciación de la danza desarrolladas por docentes que no tienen formación profesional como educadoras en instituciones particulares”. UPN/CENART. Concluida y grado obtenido.

Contacto     
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Alejandra Ferreiro Pérez
Bailarina, maestra e investigadora de danza y educación.
Es investigadora de tiempo completo del Cenidi-Danza José Limón.

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Doctora en Ciencias Sociales por la Universidad Autónoma Metropolitana.

Líneas de investigación     
Educación dancística.
Desarrollo de la creatividad por medio del movimiento y la danza".
Ha escrito artículos en revistas nacionales de pedagogía, arte y psicología social.

Publicaciones recientes     

Escenarios Rituales. Una aproximación antropológica a la práctica educativa dancística profesional, México, INBA/Colegio de Estudios de Posgrado de la Ciudad de México, 2005.

Con Josefina Lavalle,  Programa de desarrollo de la creatividad por medio del movimiento y la danza. Paquetes Didácticos, México, CONACULTA/INBA/CENIDI-Danza José Limón, Biblioteca Digital, 2006.

Últimas tesis dirigidas     

Lucía Ramírez Escobar, “La danza como estrategia de intervención en el aula regular para la atención de niños y niñas con necesidades educativas especiales”. UPN/CENART. Concluida y grado obtenido.

Elsa Sarai Alfaro Camarillo “Las tareas de  expresión corporal y la apreciación de la danza desarrolladas por docentes que no tienen formación profesional como educadoras en instituciones particulares”. UPN/CENART. Concluida y grado obtenido.

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Alma Dea Cerdá Michel

Formación académica     
Maestría en Ciencias con Especialidad en Investigación Educativa, en  el Departamento de Investigaciones Educativas del CINVESTAV-IPN.

Líneas de investigación     
Desarrollo de proyectos curriculares vinculados a la formación docente en distintos ámbitos.
Educación artística en la escuela básica.
Cuerpo, experiencia, subjetividad y educación.

Publicaciones recientes     

Nosotros los maestros. Concepciones de los docentes su quehacer.  México, UPN, 2001. ISBN: 970-702-024-5

Coordinación pedagógica en la elaboración de los siguientes materiales:

SEP. Danza 1. Apuntes. Primer grado. Educación artística. Telesecundaria. México, SEP, 2007. (publicado en tres volúmenes: Bloque 1, ISBN: 978-970-790-897-0; Bloques 2 y 3, ISBN: 978-968-01-1485-6; y bloques 4 y 5, ISBN: 978-968-01-1487-0)

SEP. Danza 2. Apuntes. Segundo grado. Educación artística. Telesecundaria. México, SEP, 2007. ISBN: 968-01-1686-7

SEP. Danza 3. Apuntes. Tercer grado. Educación artística. Telesecundaria. México, SEP, 2007. ISBN:

Últimas tesis dirigidas     

Reyes Jiménez, María Eugenia. Aprendizajes y experiencias estéticas que se propician en los niños preescolares en situaciones didácticas de apreciación a la pintura. México, UPN, 2008. (Graduada)

Santiago Valle, Moisés. Voces de docentes de danza: algunas vicisitudes de la reforma integral de la educación secundaria. México, UPN, 2009. (Graduado)

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Alma Dea Cerdá Michel

Formación académica     
Maestría en Ciencias con Especialidad en Investigación Educativa, en  el Departamento de Investigaciones Educativas del CINVESTAV-IPN.

Líneas de investigación     
Desarrollo de proyectos curriculares vinculados a la formación docente en distintos ámbitos.
Educación artística en la escuela básica.
Cuerpo, experiencia, subjetividad y educación.

Publicaciones recientes     

Nosotros los maestros. Concepciones de los docentes su quehacer.  México, UPN, 2001. ISBN: 970-702-024-5

Coordinación pedagógica en la elaboración de los siguientes materiales:

SEP. Danza 1. Apuntes. Primer grado. Educación artística. Telesecundaria. México, SEP, 2007. (publicado en tres volúmenes: Bloque 1, ISBN: 978-970-790-897-0; Bloques 2 y 3, ISBN: 978-968-01-1485-6; y bloques 4 y 5, ISBN: 978-968-01-1487-0)

SEP. Danza 2. Apuntes. Segundo grado. Educación artística. Telesecundaria. México, SEP, 2007. ISBN: 968-01-1686-7

SEP. Danza 3. Apuntes. Tercer grado. Educación artística. Telesecundaria. México, SEP, 2007. ISBN:

Últimas tesis dirigidas     

Reyes Jiménez, María Eugenia. Aprendizajes y experiencias estéticas que se propician en los niños preescolares en situaciones didácticas de apreciación a la pintura. México, UPN, 2008. (Graduada)

Santiago Valle, Moisés. Voces de docentes de danza: algunas vicisitudes de la reforma integral de la educación secundaria. México, UPN, 2009. (Graduado)

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