Responsable de Línea: Héctor Hernando Fernández Rincón
Correo Institucional: tip@upn. mx
Fundamentación
La línea de Teoría e Intervención Pedagógica (en adelante TeIP) está orientada tanto al estudio de la Pedagogía como a los procesos de intervención educativa en la práctica educativa. Se parte de considerar a la Pedagogía como una disciplina cuya evolución histórica ha generado una diversidad de elaboraciones teóricas y prácticas, desde distintas orientaciones metodológicas, teniendo como eje de análisis e intervención en sus múltiples expresiones, la formación del ser humano.
La Pedagogía es una reflexión sistemática acerca de la práctica educativa. Busca desentrañar el sentido y la lógica de la educación en cada época histórica. De igual manera, orienta a los actores educativos a cometer procesos formativos ilustrados y eficientes. Está conformada por teorías pedagógicas, las cuales no solamente configuran un entramado histórico se reflexiones, sino que a la vez se van reconstruyendo a partir del análisis crítico de las contradicciones internas y los vacíos conceptuales acerca de las problemáticas educativas y la forma de resolverlas.
La Pedagogía está inexorablemente unida a las propuestas de intervención. Esto debido a que su origen mismo es la sistematización de reflexiones acerca de la práctica educativa. Es precisamente desde la práctica desde donde se reflexiona para hacer nuevas teorías pedagógicas. Esta dupla (intervención-teoría pedagógica) conlleva a que, de manera permanente, se esté resignificando tanto la práctica como la misma teoría. Desde esta perspectiva, los aportes de la teoría pedagógica constituyen las bases para la elaboración de propuestas de intervención que buscan mejorar la práctica y la innovación pedagógica.
Esta postura dialéctica de la Pedagogía y la intervención pedagógica explica su fuerza y su vigencia en los procesos de cambio, constitución y consolidación social e institucional que se concreta en proyectos educativos a nivel tanto individual como grupal, en los distintos momentos históricos del desarrollo de la humanidad.
La intervención pedagógica ha de ser el resultado de un análisis profundo y sistemático del que ha de emerger entre la claridad y la acción estratégica pertinente que permita atacar las causas que generan la problemática que se requiere resolver.
Planta Académica
Adriana Jeannette Escalera Bourillon
Alicia Rivera Morales
Armando Ruiz Badillo
Elizabeth Rojas Samperio
Gabriela Sánchez Hernández
Héctor Hernando Fernández Rincón
Luis Eduardo Primero Rivas
Luis Quintanilla González
María del Refugio Plazola Díaz
María Guadalupe Carranza Peña
María Virginia Casas Santín
Rosa Virginia Aguilar García